新工科專業，是以互聯網和工業智能為核心，包括大數據、云計算、人工智能、區塊鏈、虛擬現實等相關的工科專業。

加快發展“新工科”，培養更多新型工程科技人才，既是當務之急，也是長遠之策。省教育廳日前印發《河南省本科高校“新工科”專業重塑升級專項行動實施方案》（以下簡稱《方案》），加快從工科到“新工科”的轉型步伐。

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我省在“新工科”建設方面取得了哪些成效？《方案》實施將著力解決哪些傳統工科專業人才培養中存在的問題，要實現哪些目標，為“十大戰略”實施和現代化河南建設提供人才和智力支撐？6月14日，記者對此進行了采訪。

“新工科”建設進展如何

2017年2月以來，教育部積極推進“新工科”建設，省教育廳也在主動探索。聚焦省委省政府實施“十大戰略”和戰略性主導、新興、未來產業發展需求，積極推進高等教育“三個調整優化”、探索實踐新工科建設。

2020年以來，我省高校撤銷本科專業點113個，停招本科專業點（方向）629個，同時新增本科專業點290個，其中新興產業、未來產業相關專業增量超過了60%；新增建設了國家級現代產業學院1個、省級未來技術學院6個、省級特色行業學院46個、重點現代產業學院23個，工業軟件學院7個、工業設計學院14個，鯤鵬產業學院25個、特色化示范性軟件學院20個，人工智能產業學院7個。

“新工科”建設目標是什么

“推進實施本科高校‘新工科’專業重塑升級專項行動，是為了充分利用新一代信息技術，重點破解學科交叉融合不夠深、新的工科領域探索實踐不足，新工科專業設置不夠科學有力、育人成效不夠明顯，傳統工科專業的改造升級較慢等突出問題。”省教育廳相關負責人表示，推進“新工科”建設，就是要聚焦國家戰略和經濟社會發展，特別是面向產業前沿、對接重點產業鏈，發揮學科專業優勢特色，推動產學研協同，充分利用關鍵核心技術科學研究成果，提升人才培養的服務針對性、創新靶向性。

《方案》明確，要通過3—5年的努力，力爭實現全省工科傳統專業的重塑升級。面向產業前沿，對接重點產業鏈，著力打造50個左右產科教深度融合的特色優勢新工科專業集群；構建500門左右新工科數字化核心課程，培育100位左右新工科智慧教學名師，打造300部左右新工科新形態教材，建設50個左右基于新一代技術融入的新工科實踐基地，培養一大批新工科融合創新型學生，形成一批可借鑒、可復制、可推廣的典型案例，產出一批體現新工科導向的教學改革研究與實踐創新成果，推動普通本科高校專業、課程、教材、教師、管理和生態“六位一體”縱深變革，加快構建全方位提高人才自主培養質量體系。

“新工科”服務哪些產業

省教育廳相關負責人表示，聚焦“十大戰略”實施和現代化河南建設，將圍繞信息技術、生物技術、新材料、節能環保等優勢主導產業做優做強，生物醫藥、新能源及網聯汽車、新一代人工智能等戰略性新興產業跨越發展，量子信息、氫能與儲能、類腦智能等未來產業謀篇布局，特別是新材料、新能源、電子信息等7個先進制造業集群的28個重點產業鏈，全面適應引領新技術、新產業、新業態、新模式，遴選300個左右省級“新工科”專業重塑升級專業點、帶動1000個左右“新工科”專業全部實現重塑升級，著力打造面向戰略支柱產業和新興未來產業的特色優勢“新工科”專業集群。

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