“看，這是紅船精神，這是井岡山精神，這是長征精神！”“這些都是用麥稈做的，都是我們做的！”“麥子的味道好香啊！”伴著悠悠的麥香，雅文的師生們一邊欣賞，一邊贊嘆，既為自己的成果而驕傲，也為麥稈畫的魅力所折服。

這一幕發(fā)生在濟南高新區(qū)雅文學(xué)校麥稈畫展室內(nèi)，這嘖嘖的贊嘆聲背后，正是雅文學(xué)校美育課程紅紅火火開展的最佳佐證。

(資料圖片僅供參考)

立德樹人，將美育理念融入校園文化

雅文學(xué)校是所新建學(xué)校，自建校以來，一直都非常重視以美育人。特別是2020年中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于全面加強和改進新時代學(xué)校美育工作的意見》之后，雅文學(xué)校積極響應(yīng)，更加重視美育工作，抓住有利時機，做好美育課程開發(fā)，讓美育效果進一步增強。

雅文學(xué)校的美育課程滲透在日常生活的方方面面。精致典雅的校園環(huán)境，讓師生身處美的殿堂，這是《美麗的校園我的家》美育課程；和藹可親、身著統(tǒng)一工裝的老師和文明禮貌、身著漂亮大方校服的學(xué)子彰顯氣質(zhì)高雅之美，這是《最美雅文人》美育課程；整齊劃一的跑操、氣勢恢弘的口號展示大課間體育之美，這是《雅文的跑操到底有多壯觀？》美育課程；妙語連珠、聲情并茂的老師和端坐整齊、目光有神的學(xué)子彰顯課堂之美，這是《激情課堂，精彩無限》美育課程……當(dāng)然學(xué)校更加重視作為美育主陣地的美術(shù)課堂，充分發(fā)揮美術(shù)課堂育人之功效，開發(fā)多樣美育課程，如紙漿畫、三叉組合、丙烯畫、烙葫蘆等，讓美育課程變得七彩斑斕。盡管如此，雅文師生并不滿足，繼續(xù)大踏步走在開發(fā)新的美育課程的道路上。

迎難而上，用麥稈作品豐富美育課程

麥稈畫顧名思義是利用麥稈制作的畫，因其色澤亮麗，形態(tài)逼真，視覺沖擊力強，一直被稱為美術(shù)作品中的上品，但又因其加工制作難度大，做工精細(xì)，工序繁多等原因，讓很多嘗試者望而卻步或者半途而廢。

一次外出學(xué)習(xí)，老師們無意中看見了麥稈畫，當(dāng)時就被其美麗所震撼，產(chǎn)生了嘗試的想法。后來，隨著雅文學(xué)校勞動教育和美育的不斷推進，雅文師生決定把開發(fā)麥稈畫美育課程提上日程。

雅文學(xué)校麥稈畫課程正式開發(fā)起始于2022年秋，當(dāng)時的初衷是為了弘揚傳統(tǒng)文化，也是為了更好地在學(xué)生中開展勞動教育。一開始，老師和學(xué)生熱情都非常高，大家都沒意識到制作麥稈畫的艱難。等真正做起來，大家才發(fā)現(xiàn)制作麥稈畫的工藝是如此繁雜。

制作麥稈畫需要十幾道工序：采集、脫硫、晾曬、浸泡、破筒、熨片、刮皮、設(shè)計、拓印、粘片、剪裁、烙邊、組合、成型、裝裱等。在制作過程中，每一道工序都要謹(jǐn)慎小心，一個工序的疏漏都會很大程度上影響整體作品的效果。每一幅作品都是相當(dāng)大的體力和腦力勞動，不僅需要心靈手巧，更需要耐心恒心，以及克服困難的堅定決心。

雅文師生是好樣的，在制作過程中，雖然經(jīng)歷千難萬難，但是孩子們卻從未放棄；盡管細(xì)致繁瑣的工序?qū)@些孩子來說有相當(dāng)大的挑戰(zhàn)，但是沒有一個學(xué)生選擇退縮，從不叫一聲苦。在制作麥稈畫的過程當(dāng)中，幾乎全體初一、初二同學(xué)都參與進來，所有老師、學(xué)生都抱著一份美好期待，這是對美的向往，對美的追求，對美的欣賞。

經(jīng)過全體師生不懈努力，麥稈畫終于取得突破，一幅幅精品相繼完成。看到精品，學(xué)生們歡呼跳躍起來，高興，滿足，驕傲呈現(xiàn)在那一張張幸福的笑臉上。“下學(xué)期的麥稈畫課程我還要參加！”“太有成就感了！”“看到成品的那一刻，我覺得我的世界都被點亮了！”

精益求精，借麥稈課程探索五育融合

越來越多的精品如雨后春筍層出不窮，師生干勁更足了。經(jīng)過商議，大家決定將麥稈畫作品組合成不同系列，以此獻禮建黨102周年。構(gòu)思、選畫、布展，經(jīng)過一個多月不懈努力，獻禮建黨102周年麥稈畫展在學(xué)校美術(shù)展室展出。

作為第一個板塊展出的是革命精神主題單元。雅文學(xué)子選擇了紅船精神、井岡山精神、長征精神作為主要呈現(xiàn)內(nèi)容。從黨的誕生到革命的勝利，大家用麥稈一點點再現(xiàn)革命場景。伴著悠悠的麥香，大家仿佛跟隨先烈們重溫了這段崢嶸的歲月，受到了革命精神的洗禮。

中國精神是由中國人民鑄就的，時代楷模們用他們的故事不斷豐富著我們的中國精神。雅文學(xué)子將第二個板塊命名為時代楷模主題單元。毫不利己專門利人的雷鋒、解決溫飽問題的袁隆平、扎根大山辦教育的張桂梅、精益求精攻堅克難的大國工匠、挺身而出共克時艱的白衣天使、敢打敢拼為國爭光的運動員……“他們用自己的奮斗書寫著中國故事，而我們用一根根麥稈演繹著他們的故事，也將用自己的奮斗繼續(xù)書寫屬于中國的故事。”這是雅文師生設(shè)計這個主題單元的初衷，也是大家共同的奮斗方向。

勞動最光榮，奮斗最幸福。歸根結(jié)底，而今成果的取得離不開人們的勞動和奮斗。大家把第三個主題單元設(shè)定為向勞動者致敬。看著眼前一根根麥稈，想象它們從一粒粒種子長成一株株有著飽滿麥穗的麥子的過程，雅文師生仿佛看到了那一個個揮汗如雨的背影。每一個麥稈都浸潤勞動者們的血汗，拿在手里沉甸甸的。雅文師生珍視每一根麥稈，從此將尊重勞動、浪費可恥的信念刻在心里。

勞動創(chuàng)造幸福，實干成就偉業(yè)，美好的今天是勞動和奮斗鑄就的，燦爛的明天也必將由勞動和奮斗命名。雅文師生將最后一個主題單元命名為展望明天。在這個單元里，雅文師生們想要傳遞這樣的理念：我們會珍視傳統(tǒng)，熱愛國粹，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，用我們勤勞的雙手在每一個春夏秋冬的循環(huán)中書寫中國故事，弘揚中國精神，展現(xiàn)中國力量。

盡管雅文學(xué)校麥稈畫起步才剛剛一年，但是在全體師生的共同努力下，已經(jīng)日益成熟，成效顯著。學(xué)生們在創(chuàng)作和欣賞麥稈畫的過程中，不僅提高了審美情趣，激發(fā)和培養(yǎng)了創(chuàng)新思維，而且領(lǐng)會到“勞動創(chuàng)造了美”的真諦，感受到勞動的幸福和喜悅。

我們相信在接下來的開發(fā)過程中，雅文師生會創(chuàng)作出更多的麥稈畫藝術(shù)精品，讓雅文學(xué)子因為麥稈畫制作而更加優(yōu)秀；同時相信，隨著麥稈畫課程的不斷推進，麥稈畫一定會和其它教育課程進一步融合，共同促進學(xué)生的全面發(fā)展。

（作者為濟南高新區(qū)雅文學(xué)校校長楊其山）

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