(相關(guān)資料圖)

1、小學(xué)數(shù)學(xué)五年級教學(xué)計劃一、教學(xué)內(nèi)容：本冊教材共包括小數(shù)的乘法、對稱、平移與旋轉(zhuǎn)、小學(xué)除法、簡易方程、多邊形的面積、因數(shù)與倍數(shù)、統(tǒng)計、總復(fù)習(xí)七個單元內(nèi)容.二、學(xué)情分析：本班有學(xué)生28人.大多數(shù)學(xué)生的觀察力、記憶力、思維能力符合年齡及年級特點,具有一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心較強；學(xué)生信息窗的分析能力有一定的提高.由于各種原因部分學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差,同時分析問題的能力、靈活性解決問題的方面也欠缺,需要下大力量來培養(yǎng)訓(xùn)練.同時也存在個別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,家長配合不到位現(xiàn)象,影響學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的態(tài)度.本班的學(xué)生能夠聽從老師的教導(dǎo),但是自主創(chuàng)新的意識還是比較缺乏,針對這現(xiàn)象在教學(xué)中對學(xué)生要加強培養(yǎng)自主探究意識及能力；對那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差、家長常于疏忽的學(xué)生,應(yīng)在課內(nèi)課外加以幫助,使其樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和興趣,盡快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并同時提高學(xué)習(xí)成績.三、教學(xué)目標 1. 使學(xué)生掌握小數(shù)乘、除法的計算方法,能夠比較熟練地進行小數(shù)乘、除法的筆算和簡算的口算；會用“四舍五入法”取積、商是小數(shù)的近似值；認識循環(huán)小數(shù).2. 使學(xué)生掌握小數(shù)混合運算的運算順序,能夠正確地計算小數(shù)混合運算式題,培養(yǎng)學(xué)生自覺進行簡便運算的意識.3. 使學(xué)生掌握解答應(yīng)用題的一般方法和步驟,能夠用分步列式和綜合列式解答三步計算的應(yīng)用題,進一步提高學(xué)生解答應(yīng)用題的能力；并在具體的實際問題情境中,使學(xué)生體會問題解決策略的多樣化.4. 使學(xué)生掌握平行四邊形、梯形和三角形的特征；掌握平行四邊形、梯形和三角形的面積的計算公式,會利用公式正確計算它們的面積；引導(dǎo)學(xué)生欣賞生活中的圖案,并靈活運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)等圖形變換的方法設(shè)計簡單的圖案.5. 使學(xué)生進一步理解面積的意義,認識面積單位----公頃和平方千米,掌握面積單位間的進率,會進行平方米、公頃、平方千米之間的互化.并初步學(xué)會運用簡單的工具測定直線和測量兩點間較遠距離的方法,了解步測和目測的方法,以及初步了解密鋪,能在方格紙上設(shè)計簡單的密鋪圖形.6. 進一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計表,會填寫較復(fù)雜的統(tǒng)計表；了解統(tǒng)計表中的“合計”、“總計”的具體意義,會根據(jù)統(tǒng)計表所提供的數(shù)據(jù),回答一些簡單的問題；能對統(tǒng)計表進行初步的分析；理解統(tǒng)計表中的平均數(shù)的意義和作用；能根據(jù)所給數(shù)據(jù)求加權(quán)平均數(shù),并能解釋結(jié)果的實際意義；通過一些簡單事件,理解中位數(shù)、眾數(shù)的意義,會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)和眾數(shù).7. 使學(xué)生體會用字母表示數(shù)的意義和作用,能用字母表示常見的數(shù)量關(guān)系、學(xué)過的運算定律、性質(zhì)和計算公式.初步理解等式的性質(zhì)、方程、方程的解和解方程等概念,會解一些簡單的方程.使學(xué)生學(xué)會列方程解一些比較簡單的應(yīng)用題的方法.8. 使學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)的有關(guān)數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計和可能性以及綜合應(yīng)用等領(lǐng)域的知識得到系統(tǒng)的整理,數(shù)學(xué)技能得到進一步的提高,解決問題的意識得到加強,能力得到發(fā)展,為進一步的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ).教學(xué)重點1. 小數(shù)乘、除法的計算法則,2. 小數(shù)混合運算的運算順序,3. 分析應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系和正確解答應(yīng)用題的方法.4. 平行四邊形、梯形和三角形的特征,5. 在面積計算公式推導(dǎo)的過程中建立“新”、“舊”圖形之間的聯(lián)系,6. 滲透轉(zhuǎn)化、對應(yīng)思想,7. 在解決實際問題的過程中,8. 掌握實際測量的方法.9. 用字母表示數(shù)的意義.教學(xué)難點1. 正確確定小數(shù)乘、除法中積、商的小數(shù)點的位置.2. 利用圖形特征解決一些較靈活的實際問題.3. 對學(xué)生戶外學(xué)習(xí)活動的組織及任何一種測量方法的掌握要有一個反復(fù).4. 實踐的過程.5. 列方程解應(yīng)用題時.6. 如何找等量關(guān)系四、教學(xué)措施1.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,滲透思品教育,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣. 例題、練習(xí)題的設(shè)計,力求貼近學(xué)生的生活實際及思品教育因素,結(jié)合教材內(nèi)容適時適度的對學(xué)生進行思品教育.通過計算和應(yīng)用題的解答,培養(yǎng)學(xué)生仔細的良好學(xué)習(xí)態(tài)度,以及題后驗算的良好習(xí)慣.2.切實提高學(xué)生的計算能力.（1）理解算理,掌握方法.小數(shù)乘除法要求學(xué)生能比較熟練的進行計算,關(guān) 鍵是理解意義、掌握方 法.重點要讓學(xué)生知道積的小數(shù)點的位置是根據(jù)積德變化規(guī)律來確定的.（2）重視基礎(chǔ),要求適度.小數(shù)乘除法的計算要求“比較熟練”,小數(shù)四則混合運算只要求達到“正確‘.同時對口算的訓(xùn)練要給予一定的重視,要掌握口算的基本技能,逐步提高計算能力.（3）運用規(guī)律,合理計算.整數(shù)的運算定律對小數(shù)的計算同樣適用,教學(xué)時要培養(yǎng)學(xué)生觀察題中的數(shù)據(jù),運用運算定律進行簡便計算、合理運算的意識,并注意計算方法的多樣化,體驗計算教學(xué)的開放性.（4）驗算檢查,養(yǎng)成習(xí)慣.小數(shù)的乘除法計算可以進行相互驗算,小數(shù)的四則混合運算要進行“步步為營”或者“一步三回頭”式的檢查,重要的是使檢查和驗算成為學(xué)生的習(xí)慣,通過檢查和驗算,可以提高計算的正確率,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生認真、塌實的學(xué)習(xí)態(tài)度和作風(fēng),讓學(xué)生終生受益.3.滲透數(shù)學(xué)思想方法,培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,滲透數(shù)學(xué)思想方法,培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力,是小學(xué)教學(xué)的一項重要任務(wù).教師要認真鉆研教材,挖掘教材蘊含的因素,重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透.4、能力培養(yǎng)目標：讓學(xué)生經(jīng)歷操作觀察——形象感受——抽象概括等過程,培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力.進一步拓寬學(xué)生解決問題的渠道,提高學(xué)生的解決問題的能力,提高學(xué)生的自主探索能力,提高學(xué)生的知識遷移學(xué)習(xí)能力,滲透數(shù)學(xué)思想方法,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng).五、課時安排1．小數(shù)的乘法 7課時2．平移與旋轉(zhuǎn) 4課時3．小數(shù)除法 11課時4．簡易方程 9課時5．多邊形的面積 13課時6．因數(shù)與倍數(shù) 5課時7．統(tǒng)計 4課時。

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