1、“六個一”活動的主要內容，即：參加一次愛國主義教育活動。

(資料圖片)

2、通過參加一項“愛國百分百”尋寶大行動，參觀各類紀念館、展覽館、革命遺址、烈士墓，參加夏令營，觀看一部愛國影視片，瀏覽“血鑄中華”、“民族魂”網站等各種形式，接受一次愛國主義教育和革命傳統教育。

3、2、開展一次青年志愿者服務活動。

4、立足實際，開展助老扶幼、助困扶弱、服務“三老、清撿垃圾、保護環境、公益宣傳、秩序維護等各種形式的青年志愿者服務活動。

5、做到既作貢獻，又長才干。

6、3、為回報父母、長輩做一件實事。

7、通過為父母、長輩做飯、洗衣、整理家務，或過生日、檢查身體等多種形式，進行面對面、心與心的交流，學會體諒關心父母，切實接受家庭美德教育。

8、4、開展一次社會調查。

9、通過對我縣或學生所在社區、鄉鎮等經濟社會發展現狀進行一次調查，引導學生了解社會，培養熱愛家鄉的情感，增強與人溝通的能力。

10、并要求每位參加活動的學生（或每個小隊）撰寫一篇調查文章。

11、5、讀一本好書。

12、通過讀一本好書(科普讀物、文學名著、童話、寓言或其它優秀文學作品均可)，做一本讀書筆記，寫一篇讀后感，培養良好的讀書習慣，學會從書中汲取人類文明的優秀成果，提高自身科學素養和人文素養，提高學習能力、創新能力和實踐能力。

13、6、參加一項文體活動。

14、引導學生有意識地拓展一項素質技能，參加一項文化或體育類活動，通過參加各種形式的文體活動，提高學生審美能力和身體素質，養成健康的生活方式。

15、擴展資料小學教育除了教育的特點外，還有獨特的基本特征：一是全民性，二是義務性，三是全面性。

16、初等教育機構最早產生于十六世紀的德國，由城鎮主辦，教習實用知識和新教教義。

17、十七世紀初，這種學校逐漸增多，成為實施義務教育的機構。

18、歐洲各國和日本在資產階級革命以后，也相繼成立。

19、教授學童識字的“小學”，古代也叫“蒙學”，包括教育階段及教育場所兩種含義。

20、教育內容主要是識字、寫字和封建道德教育。

21、教材一般為《蒙求》、《千字文》、《三字經》、《百家姓》、《四書》等。

22、沒有固定年限。

23、采用個別教學，注重背誦，練習。

24、在學的學生也叫“蒙生”。

25、現代學堂和教育制度是西方傳教士引入中國的。

26、19世紀末20世紀初，中國現代教育奠基人何子淵、丘逢甲等人開風氣之先，排除頑固守舊勢力的干擾，成功引入西學（美式教育），創辦新式學校將平民教育納入滿清朝庭的視野。

27、清政府迫于形勢壓力，不得不對教育革新網開一面，于1905年末頒布新學制，廢除科舉制，并在全國范圍內推廣新式學堂。

28、宣統元年（1909年），地方科舉考試真正停止以后，西學逐漸成為學校教育的主要形式。

29、參考資料：百度百科——“六個一”實踐活動參考資料：百度百科——小學。

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