近日，有網(wǎng)友發(fā)視頻稱，江西南昌一聾啞老人帶全家為殘障孩子教學(xué)近30年，引發(fā)了不少網(wǎng)友關(guān)注。6月12日，北京青年報記者了解到，年過八旬的何興武和妻子都是聾啞人士，29年前老人與另外兩位好友創(chuàng)辦特殊教育學(xué)校，用手語為聾啞孩子上課，近30年已培養(yǎng)出近400名學(xué)生，其中有2名學(xué)生在完成自己的學(xué)業(yè)后主動留下做義工。

6月12日，北京青年報記者聯(lián)系到了何興武的兒子何彪。他介紹，父親小時候因藥物導(dǎo)致聾啞。1994年時，當(dāng)時50多歲的何興武和兩位好友拿出積蓄創(chuàng)辦了南昌市三聯(lián)特殊教育學(xué)校，這所學(xué)校專為聽力語言障礙的兒童設(shè)立。

(資料圖片僅供參考)

何彪表示，此前父親在一家工廠工作，這家工廠雇傭了不少和何興武一樣有聽力障礙的工人，“所以父親很清楚聽障工人在沒有接受過文化教育的情況下，會遇到多少困難，這也是他決定創(chuàng)辦特殊教育學(xué)校的初衷。”

包括何興武在內(nèi)的三人將學(xué)校選在南昌市的一處縣城里，3人親自擔(dān)任老師，“二層小樓、3位老師再加上17名學(xué)生，這樣的日子一直持續(xù)到了1998年。”

2000年時，何興武的兩位好友相繼離世，學(xué)校的經(jīng)營一度非常艱難。何彪回憶說，當(dāng)時他也曾勸過父親放棄經(jīng)營學(xué)校，“到現(xiàn)在還記得父親用手語對我說，如果他放棄了，學(xué)校的17個孩子怎么辦。”

何彪回憶，孩子們也擔(dān)心學(xué)校會關(guān)閉，會默默地哭。何興武發(fā)現(xiàn)后，感覺很難過，因此他對兒子說，無論是為了完成好友的遺愿還是為了17名學(xué)生，他都要將這所學(xué)校繼續(xù)開下去。就這樣，三聯(lián)特殊教育學(xué)校經(jīng)營至今。

何彪介紹，學(xué)校目前開設(shè)了3門學(xué)科：語文、數(shù)學(xué)和手語教學(xué)，其中何興武擔(dān)任語文老師，“講課時，父親為了讓孩子們更好地理解，會在黑板上畫畫，并不時加以板書，以此讓孩子們了解學(xué)習(xí)的內(nèi)容。如今父親已經(jīng)80多歲了，一整節(jié)課很難堅持站下來，但他仍會待在講臺上，站著講累了就坐下講。”

何彪說，另外兩門課程的老師原本是學(xué)校的學(xué)生，在上完中學(xué)課程后主動向父親提出，要留下做義工。就這樣，到今年為止，學(xué)校已培養(yǎng)出近400名學(xué)生，其中包括50余名家庭困難的學(xué)生。

何彪介紹，學(xué)校的學(xué)生中并非只有孩子，“目前學(xué)校里有一名學(xué)生已經(jīng)46歲了，因為此前沒接受過教育，我父親就叫他過來一起學(xué)習(xí)。他開始和孩子們一起讀書時會覺得尷尬，父親就勸他：‘大家來這里就是學(xué)習(xí)，不用在意其他事情。’”

“學(xué)生們在接受教育后改變非常大。”何彪描述說，曾經(jīng)有一名學(xué)生在接受教育之前，只會用手比劃的方式來和家里的牛對話，不敢也不會和其他人交流，但在學(xué)校完成了學(xué)業(yè)后，他邁向社會，如今已經(jīng)成家立業(yè)了。“在看到孩子們受到教育后能像正常人一樣開始新的人生時，我感到很欣慰，希望他們能更加被社會接納。”何彪說。

據(jù)介紹，特殊教育學(xué)校為學(xué)生提供食宿，一年4860，個別困難學(xué)生還會免除費用，“目前學(xué)校的經(jīng)營仍不容易。”何彪說，未來他仍會協(xié)助父親將學(xué)校堅持下去，“讓孩子們能夠有地方上學(xué)讀書。”

文/北京青年報記者 屈暢 實習(xí)生 孫嘉怡

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